Educar para la igualdad

  Los niños, desde su nacimiento, comienzan a conocerse, a conocer a los demás y al mundo que lo rodea. Desde este punto, van construyendose como sujeto en relación consigo mismo y con los otros, va obteniendo visiones del mundo y de su entorno atravesadas por valores y normas. Consideramos que en nuestra institución un eje primordial para enseñar es la inclusión, educar en y para la diversidad; donde todos nuestros estudiantes tengan un acceso igualitario, un sentido de pertenencia, igualdad de derechos y equiparación de oportunidades. Educar en la diversidad  conlleva a desarrollar unas estrategias de enseñanza--aprendizaje que personalicen la enseñanza en un marco y dinámica de trabajo para todos. Es importante que la solidaridad, la tolerancia y la cooperación se encuentren presentes a la hora de enseñar y aprender. También es necesario reconocer la desigualdad de distintas personas y grupos sociales, y exigir el reconocimiento de valores, normas, intereses y saberes invisibles pa

Como institución tenemos la finalidad de crear aulas inclusivas donde todos los alumnos pertenecen, están juntos y comparten los mismos horarios, donde el respeto por el otro es muy importante para construir una sociedad inclusiva. El aula inclusiva es un espacio de encuentro, valoración y enriquecimiento mutuo donde se hace hincapié en la estructuración de la enseñanza para el aprendizaje de todos, desde un enfoque contextual y holístico. La escuela está constituida de una forma heterogénea donde se valora la diversidad y se le ofrece a todos los alumnos la oportunidad de aprendizaje y se promueve un trabajo solidario y cooperativo entre todos.  “El aula inclusiva, es el aula de todos, con todos y en todo momento”. (Yadarola,2007,2015,2016)

  En nuestra institución los temas abordados a lo largo del año son tratados con diferentes estrategias de estudio (auditivas, escritos, sensorial, lúdica, entre otras) en donde el alumno es libre de elegir la metodología que más le favorece en su aprendizaje basándonos en el DUA (diseño universal de aprendizaje) en donde pondremos en juego los tres principios básicos para ofrecerle al alumno un amplio rango de opciones para acceder al aprendizaje. El primer principio es proporcionar múltiples formas de representación de la información y contenidos ya que los alumnos son distintos en la forma que perciben y comprenden la información, es por ello que se implementa diferentes opciones para que el alumno pueda percibir la información, múltiples opciones para el lenguaje y símbolos, y proporcionar opciones para su comprensión. El segundo principio que nos basaremos es en proporcionar múltiples formas de expresión de aprendizaje, puesto que cada persona tiene sus propias habilidades estraté

  Sala de 3:PROYECTO DE COLABORACIÓN “¿Qué es colaborar? Planteamos este proyecto porque creemos en la educación global, integral y colaborativa que prepare a cada alumno y alumna para la construcción de un mundo mejor. Se le comentará a los niños que es la colaboración, diciéndoles que es una manera de ayudar y servir a los demás, sin necesidad de recibir nada a cambio. Guiaremos su aprendizaje desarrollando en ellos las ganas de ser solidarios, generosos, altruista. Se iniciará el proyecto mostrándole a los niños que ellos pueden colaborar y ayudar haciendo pequeñas cosas, como por ejemplo, en su casa, ordenando los juguetes; en el jardín ayudando a otros compañeros que tengan alguna dificultad para aprender, haciendo algún favor a otra persona, etc. Es importante que los niños aprendan a colaborar motivandose por el deseo de servir de manera espontánea.  Veremos con los niños videos como los siguientes que reflejan el valor que tiene la cooperación y lo importante que es en la vida

conociendo canciones del mundo, donde descubriremos diferentes canciones de distintas partes del mundo, podemos aprenderlas entre todos a cantarlas, y si tiene coreografía la memorizamos así entre todos nos divertimos conociendo la música de otras culturas. Fiesta de disfraces, observaremos entre todos imágenes de atuendos tradicionales de otros países e intentaremos imitarlos con la ropa que hay en el jardín. (cada niño será libre de escoger cómo quiere disfrazarse) A su vez podemos charlar con los niños sobre las costumbres y porque eligieron disfrazarse de ese país. También mediante esta actividad podemos enseñarle a los niños como se llaman algunas prendas que eligieron y si tienen algún compañerito de otro país que nos cuente alguna de sus costumbres y que entre todos podamos compartir esa diversidad cultural. El juego de las palabras, cada niño elegirá una palabra que le guste y luego deberá elegir un idioma, la docente le nombra los diferentes idiomas y ellos deberán escoger uno